Tereza Colomer, no texto a leitura literária na escola propõe quatro princípios que ajudam a recuperar o sentido da leitura na sala de aula. São eles: ler; leitura livre, compartilhar; leitura socializada e expandir; que é a leitura integrada na programação do ensino literário.Ela ainda ressalta a importância de se organizar um tempo para a leitura autônoma e silenciosa na sala de aula, com uma variedade de livros que despertem o interesse do leitor, estabelecendo uma ponte entre o leitor e seu contexto histórico cultural.
Colomer diz que o que realmente importa é o que o leitor aprenda com os livros, seja o domínio da linguagem, ou o imaginário, que contribuindo assim para o seu desenvolvimento intelectual e social. Visto que, a leitura pode ser potencializada se planejarmos leituras diversas para que o leitor adquira a capacidade de ler fluentemente e se conduza com facilidade na sociedade, adquirindo conhecimentos que lhe sirvam de base para compreender futuras leituras.
No texto Leitura e formação do gosto, Magnani procura mostrar que a escola e o professor tem uma responsabilidade de conscientização do trabalho educacional não apenas com a leitura e a literatura, mas um trabalho de posicionamento diante do mundo que também será um marco histórico e social e que poderá, conforme for pensado e encarado, continuar a reprodução jesuítica ou ser transformador e criador de novos agentes e sujeitos pensantes.
Relacionando os textos citados, ambas autoras ressaltam que é preciso a leitura partir do desejo do aluno, porém Mortatti afirma que o gosto se constroi socialmente, já Colomer afirma que é necessário ter quantidade, mas é necessário também ter qualidade na escolha da leitura, pois o processo de construção dos sentidos é um processo compartilhado.
Referências: Nos caminhos da literatura / [realização] Instituto C&A; [apoio] Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil - COLOMER, Teresa. Andar entre livros: a leitura literária na escola. São Paulo: Peirópolis, 2008, p. 15-25.
MAGNANI, Maria do Rosário Mortatti. Leitura e formação do gosto (por uma pedagogia do desafio do desejo).
Muito bom este Blog.Conte coisa da minha época.E é muito importante para uma preservação literária. E informação contemporânea maravilhosas, muito obrigado por pode rever e conhecer mais este mundo de sonho de infância.
ResponderExcluirOlá meninas, gostei do blog! ficou legal. Das obras selecionas acima, já li a incrível história do menino Maluquinho!!!!adolooooo esse garoto!!! Ele representa, inúmeras crianças brasileiras, que vivem em mundos distintos. Apesar de estar em uma fase bem questionadora.Oh como ele questiona!!! enfim, continuem postando e resgatando a história da nossa rica literatura brasileira!!!! abraços
ResponderExcluirOlá de novo meninas,hummm...um livro que gostei de ler também quando criança, foi A bolsa amarela, da Lígia Bojunga. Este livro me fascinou, pois vivia um pouco da história daquela garotinha, que na sua bolsa amarela escondia seus desejos e seus conflitos!!! abraços..até mais!!!
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